APRENDE CON CARLOS

  Fuente en el link adjunto La presente entrada de blog tiene por objetivo responder a la tarea propuesta por la profesora de la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de Tecnología.  Como punto de partida, comentar que la rúbrica es un instrumento de evaluación que facilita la evaluación del desempeño del alumnado a través de unos criterios específicos que permiten asignar un valor, basándose para ello en una escala previamente definida.  Teniendo esto en cuenta, se contestan a las preguntas que nos plantea la profesora:  ¿Qué dificultades encontrasteis para hacer la rúbrica? La rúbrica que diseñamos para la evaluación del mural fue realizada en un grupo de 4 personas. La primera dificultad fue el llegar a un acuerdo común y consensuado; pero al final, en cierto modo, es a la vez lo enriquecedor del trabajo en grupo, ya que te da a ver otros puntos de vista que aportan valor al producto final. En segundo lugar, creo que fue un reto recoger en el menor número de ít...

El objetivo de esta entrada de blog es dar respuesta a la tarea planteada por el profesorado de la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza de Tecnología. La temática es sobre vocaciones STEAM y género.  INTRODUCCIÓN El progreso económico y social del futuro pasa por la transformación tecnológica en todos los ámbitos de un país. Una transformación que plantea diversos desafíos en cada uno de los sectores, impactando en gran medida en el mercado laboral y la educación (Arrieta, 2019) .  Esta transformación tecnológica, entendida como una revolución digital, implica la creación de nuevas oportunidades laborales. De hecho, el mercado está demandando cada vez más trabajadores con perfiles STEM. Según una encuesta realizada por la patronal de empresas tecnológicas DigitalES, existen al menos 10.000 empleos vacantes en el sector tecnológico en España por falta de cualificación, y se calcula que entre 2017 y 2022 la digitalización será la responsable de la creación de 1.250.000 empleos ...

En la presente entrada explicaré el proyecto eTwinning que he tenido que diseñar en la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza en Tecnología.  El proyecto que he planteado es para alumnado de 4º de la ESO para la asignatura de Tecnología. Tiene prevista una duración de 2 trimestres (1ª y 2ª evaluación). Este proyecto se enmarca dentro de los ODS de la Agenda 2030, concretamente con los Objetivos de Desarrollo 4, 7, 12, 13 y 17.  La fuente en el link  Se pretende transmitir al alumnado la educación en las disciplinas STEM en base a la resolución de un problema tecnológico dentro de un contexto real. Se le acercará al llamado pensamiento computacional. Además, se tratarán problemas ambientales tales como la contaminación, las sequías, la alimentación en el mundo, etc, dando pie a la reflexión sobre la ética del consumo, el consumo de proximidad y la tecnología sostenible. Así, el alumnado tendrá la oportunidad de crear un nuevo producto que dé solución a la producción de co...